Erkunden den Aktivitätsverlauf

Liebe Community,

nach Karneval klingt uns der Satz „Jeder Jeck ist anders“ noch in den Ohren – und genau daran knüpfen wir heute an. Denn dieser Gedanke passt perfekt zu einem Thema, das euch im Ausbildungsalltag immer häufiger begegnet: Neurodiversität.

🌈 Was hat Neurodiversität mit Ausbildung zu tun?

Ganz einfach: Auch hier gilt „Jeder Jeck lernt anders“. Azubis bringen unterschiedliche Wahrnehmungs- und Lernweisen mit – ob AD(H)S, Autismus, Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten oder ganz eigene Lernstile. Für euch als Ausbilder:innen heißt das: Mit kleinen Anpassungen könnt ihr alle Azubis gut abholen.

🎯 Was ihr schnell umsetzen könnt

• klare, reduzierte Materialien: So wenig wie möglich, so viel wie nötig
• Visualisierungen nutzen: Bilder sagen mehr als Worte
• verschiedene Zugänge anbieten (Video, Audio, Praxis)
• digitale Tools einsetzen, die Struktur und Orientierung geben

📢 Workshop-Tipp: Lernmaterialien wirksam gestalten

Wenn ihr tiefer in das Thema einsteigen möchtet, empfehlen wir euch unseren Workshop am 17.03.2026 von 13.00 bis 14.30 Uhr: „Lernmittelgestaltung für neurodivergente Azubis“

Hier erhaltet ihr: 

• Einblicke in neurodivergente Lernprofile
• Grundlagen barrierearmer, lernfreundlicher Gestaltung
• digitale Tools & Methoden zur individuellen Unterstützung
• gemeinsame Ideenwerkstatt

Neurodiversität ist keine Hürde – sondern eine Chance, Ausbildung noch passgenauer und menschlicher zu gestalten.

Oder anders gesagt: Jeder Jeck lernt anders – und ihr könnt Lernmaterialien so gestalten, dass alle gut mitkommen.

Viele Grüße

Donya, Juliane & Nicole 

🎙️ Leando Talks ist zurück!

Nach einer längeren Pause melden wir uns mit einer neuen Folge unseres Podcasts „Leando Talks“ zurück.

Wir sprechen mit engagierten Akteur/-innen aus der beruflichen Bildung über aktuelle Themen, Herausforderungen und gelungene Praxisbeispiele aus der Ausbildung.

Den Auftakt macht ein Thema, das in der Ausbildungspraxis zunehmend an Bedeutung gewinnt:

👉 Neurodivergenz verstehen und Potentiale in der Ausbildung entfalten

Was bedeutet Neurodivergenz konkret im Ausbildungsalltag?

Welche Potenziale bringen neurodivergente Auszubildende mit?

Und wie können Ausbilder/-innen Rahmenbedingungen schaffen, die individuelles Lernen unterstützen?

Gemeinsam mit unserem Gast Jaqueline Theiß (Ausbilderin in der IT-Abteilung beim DRV-Bund) sprechen wir über Erfahrungen, Herausforderungen und konkrete Ansätze für eine inklusive Ausbildungspraxis.

🎧 Die Folge richtet sich an Ausbilder/-innen, Ausbildungsleitungen und alle, die Ausbildung chancengerecht und zukunftsorientiert gestalten möchten.

👉 Hier geht’s direkt zur Folge auf Spotify: https://open.spotify.com/episode/6zE8y3TzaYOqLb0IYNh010

👉 Hier geht’s direkt zur Folge auf Leando:

https://leando.de/artikel/neurodivergenz-verstehen-und-potenziale-entfa…

Wir freuen uns über Ihr Feedback und den Austausch in den Kommentaren!

#Ausbildung #Berufsbildung #Neurodivergenz #Inklusion #Leando #Ausbildungspraxis

🎙️ Leando Talks ist zurück!

Nach einer längeren Pause melden wir uns mit einer neuen Folge unseres Podcasts „Leando Talks“ zurück.

Wir sprechen mit engagierten Akteur/-innen aus der beruflichen Bildung über aktuelle Themen, Herausforderungen und gelungene Praxisbeispiele aus der Ausbildung.

Den Auftakt macht ein Thema, das in der Ausbildungspraxis zunehmend an Bedeutung gewinnt:

👉 Neurodivergenz verstehen und Potentiale in der Ausbildung entfalten

Was bedeutet Neurodivergenz konkret im Ausbildungsalltag?

Welche Potenziale bringen neurodivergente Auszubildende mit?

Und wie können Ausbilder/-innen Rahmenbedingungen schaffen, die individuelles Lernen unterstützen?

Gemeinsam mit unserem Gast Jaqueline Theiß (Ausbilderin in der IT-Abteilung beim DRV-Bund) sprechen wir über Erfahrungen, Herausforderungen und konkrete Ansätze für eine inklusive Ausbildungspraxis.

🎧 Die Folge richtet sich an Ausbilder/-innen, Ausbildungsleitungen und alle, die Ausbildung chancengerecht und zukunftsorientiert gestalten möchten.

👉 Hier geht’s direkt zur Folge auf Spotify: https://open.spotify.com/episode/6zE8y3TzaYOqLb0IYNh010

👉 Hier geht’s direkt zur Folge auf Leando:

https://leando.de/artikel/neurodivergenz-verstehen-und-potenziale-entfa…

Wir freuen uns über Ihr Feedback und den Austausch in den Kommentaren!

#Ausbildung #Berufsbildung #Neurodivergenz #Inklusion #Leando #Ausbildungspraxis

Lieferketten praxisnah vermitteln – Neue Methoden für Ausbildungspersonal 

Liebe Nachhaltigkeit in der Berufsbildung-Community,

was haben globale Lieferketten eigentlich mit der Berufsausbildung zu tun – und wie lassen sie sich praxisnah und verständlich vermitteln? 🤨

In unserem nächsten Praxisworkshop in Leipzig laden wir herzlich dazu ein, diese Fragen gemeinsam mit Lisa-Marie Baaden und Julia Olesen vom GoVET-Team zu diskutieren. Sie kommen mit der VET Chain als innovativer Lernmethode und folgender Leitfrage im Gepäck:

Vom Eisenerz zur Spindel – wie entsteht eine CNC-Maschine entlang einer globalen Lieferkette? 🙌

Die VET Chain verbindet wirtschaftliche, ökologische und soziale Perspektiven und unterstützt dabei, zentrale Zukunftskompetenzen zu fördern – von Systemdenken über globale Verantwortung bis hin zu nachhaltigem Handeln im Berufsalltag. 🔄️

Ob Lehrkräfte, Ausbilder:innen, Projektpartner oder Nachhaltigkeitsinteressierte: Dieser Praxisworkshop zeigt, wie Lieferketten zum Hebel für nachhaltige Bildung und Entwicklung im Betrieb werden können. Und Sie nehmen nicht nur neues Wissen, sondern auch praxisorientierte Materialien für den Ausbildungsalltag mit. 💡

📍 bsw-Fachschule für Technik in Leipzig; Gutenbergstraße 10, 04178 Leipzig

📅 14. April 

⏰von 8.30 bis 16.30 Uhr

🎟️ Kostenfrei 

🥪mit ganztägiger Verpflegung

📚 Materialien zum Mitnehmen

Anmeldung hier 😉👉  https://www.bsw-pas.de/projekte/bbne-econet/anmeldung-zu-bbne-econet-veranstaltungen

Bis bald und ein sonniges Wochenende! ☀️

Liebe Community,

Überforderung gehört für viele Auszubildende – und ehrlich gesagt auch für uns Ausbildende – zum Alltag. Wichtig ist: Sie ist kein Zeichen von Schwäche, sondern ein Signal. Ein Hinweis darauf, dass etwas im Lernprozess, in der Struktur oder in der Betreuung noch nicht optimal passt.

🔍 Warum entsteht Überforderung?

Überforderung zeigt sich oft dann, wenn

• Aufgaben unklar oder zu komplex sind,
• mehrere Anforderungen gleichzeitig auf die Auszubildenden einprasseln,
• Sicherheitsbedürfnisse nicht erfüllt sind,
• oder wenn Erwartungen nicht transparent kommuniziert wurden.

Gerade junge Menschen, die zum ersten Mal in einer beruflichen Umgebung stehen, erleben solche Situationen schnell intensiver.

💡 Was könnt ihr als Ausbilder:innen tun?

1) Klarheit schafft Sicherheit

Je eindeutiger Aufgaben, Ziele und Prioritäten kommuniziert werden, desto weniger Raum hat Überforderung.

2) Regelmäßige Lernstands-Checks

Kurze, wertschätzende Gespräche helfen, frühzeitig Überlastungen zu erkennen. Fragt nach: „Was fällt dir leicht? Was ist gerade schwierig?“

3. Lernaufgaben kleinschrittiger gestalten

Komplexe Tätigkeiten lassen sich oft in überschaubare Schritte herunterbrechen. Das fördert Erfolgserlebnisse und Selbstvertrauen.

4. Mut zur Pause vermitteln

Viele Azubis fühlen sich verpflichtet, immer Leistung zu bringen. Vermittelt ihnen, dass Pausen Teil des Lernens sind.

5. Überforderung normalisieren

Offen darüber zu sprechen, nimmt den Druck. Eure Haltung hat großen Einfluss darauf, wie Auszubildende mit Herausforderungen umgehen.

✨ Fazit

Überforderung ist kein Problem – wenn wir sie gemeinsam anschauen. Sie bietet die Chance, Lernprozesse individueller, klarer und menschlicher zu gestalten.

Möchtet ihr tiefer ins Thema einsteigen, meldet euch zum Online-Vortrag "Überforderung in der Ausbildung: Was dahinter steckt" an.

Viele Grüße

Donya, Juliane & Nicole

KI&Kaffee + Neue Webinarreihe

KI&Kaffee geht weiter am 13.03 (wie gewohnt von 10-11 Uhr und dann alle zwei Wochen). Vorerst bleibt es doch bei WebEx.

Teilnahmelink: https://bibb-bund.webex.com/bibb-bund/j.php?MTID=m43459763c69c231ecd78254606edaaa7

Themenwünsche?: Immer her damit :-)!

Neue Webinar-Reihe:

Im Rahmen des BIBB-Forschungsprojekts „Generative KI in der beruflichen Bildung" freuen wir uns, im März offiziell eine Webinar-Reihe zu eröffnen. Diese bietet Kooperationspartnern des Projekts die Gelegenheit, aus ihrer eigenen Praxis für die Praxis zu berichten. Den Anfang macht dabei die MOOVE GmbH mit Kolja Beyreuther & Marina Kühnpast. Sie setzen KI bereits auf vielfältige Art und Weise in ihrer Praxis ein und freuen sich darauf, an vier Terminen einen Einblick zu bieten und Inspiration zu liefern.

Wer ist MOOVE?: Als Unternehmensberatung unterstützt die MOOVE GmbH Unternehmen dabei, gesunde Arbeitsumgebungen und nachhaltige Arbeitskulturen zu gestalten. Mit klarem Fokus auf betriebswirtschaftliche Wirksamkeit sowie angeschlossener operativer Dienstleistung.

Die Termine sind:

18.03.2026 von 10:00 – 11:00 Uhr:  Entlasten. Individualisieren. Begleiten. – KI-Praxis für Ausbilder:innen

Meeting-Link:

https://bibb-bund.webex.com/bibb-bund/j.php?MTID=m63882e5aac38fc2b63ac8dac7c3666c9

25.03.2026 von 10:00 – 11:00 Uhr:  

Von der Sorge zur Strategie: KI-Kompetenz in der Ausbildung

Meeting-Link:

https://bibb-bund.webex.com/bibb-bund/j.php?MTID=mf3d9a1c89aeae97232a2e2c3d3f91ddc

14.04.2026 von 10:00 – 11:00 Uhr:  

Nicht alle lernen gleich: KI als Schlüssel für individuelle Lernwege

https://bibb-bund.webex.com/bibb-bund/j.php?MTID=m5ed1636115e18b2f05074ef35bd5622d

22.04. 2026 von 10:00 – 11:00 Uhr:  

Ausbilder:innen als Rollenmodell: KI-Kompetenz wirksam vorleben

https://bibb-bund.webex.com/bibb-bund/j.php?MTID=meec52f2e13d9d30ec9abc84d89a410e6

Wir freuen uns, wenn ihr dabei seid – und wenn ihr selbst einen Beitrag leisten möchtet, gerne einfach per Mail melden: oliver.nahm@bibb.de

Weitere Themen sind bereits in Vorbereitung. Aktuelle Informationen finden sich immer auf Leando.de, im Leando Newsletter und in der Leando KI-Community (also einfach hier 😁).

Im letzten KI&Kaffee haben wir uns mit einer zentralen Frage beschäftigt:

Wann ist KI-Nutzung durch Lernende legitim?

Vorab eine organisatorische Info:

 KI&Kaffee wechselt die Plattform und verschiebt sich um eine Woche. Der nächste Termin ist am 13.03., danach wieder im gewohnten Zwei-Wochen-Rhythmus. Weitere Infos folgen.

Hier ein paar Grundsätze zur Diskussion (Ergänzungen und Widerspruch ausdrücklich willkommen):

1. Keine Substitution zentraler Handlungskompetenzen

KI darf nicht das ersetzen, was eigentlich gelernt oder geprüft werden soll. Wenn Analysefähigkeit, Problemlösen oder fachliches Schreiben das Lernziel sind, müssen diese Leistungen beim Lernenden bleiben – oder an anderer Stelle bewusst gefördert werden.

2. Aktive Steuerung durch die Lernenden

Welche Prompts? Welche Variante? Was übernehmen, was verwerfen?

KI ist kein Autopilot, sondern ein Werkzeug unter bewusster Kontrolle.

3. Fachliche Prüfung und kritische Einordnung

KI-Ergebnisse müssen überprüft, bewertet und gegebenenfalls korrigiert werden. Das setzt eigene Fachkompetenz voraus. Die Fähigkeit zur Validierung wird selbst Teil beruflicher Handlungskompetenz.

4. Transparenz des Prozesses

Wie wurde KI genutzt? Welche Entscheidungen wurden getroffen? Was wurde verändert?

Der Einsatz muss nachvollziehbar und erklärbar sein – insbesondere in Prüfungssettings.

5. Verantwortung und Urheberschaft

Die Verantwortung für das Endprodukt liegt beim Lernenden.

„Die KI war’s“ ist keine zulässige Entlastung.

Leitgedanke:

KI ist legitim, wenn kognitive Steuerung, fachliche Bewertung und Verantwortung beim Menschen bleiben – und KI professionelle Handlungskompetenz erweitert statt ersetzt.

Liebe Community,

nach den bunten Karnevalstagen beginnt mit dem Aschermittwoch eine Phase des Innehaltens. Die Fastenzeit lädt dazu ein, Gewohnheiten zu hinterfragen und bewusst Neues zu starten – nicht nur im Privaten, sondern auch im beruflichen Kontext.

Ein guter Anlass also, einen Blick auf ein Thema zu werfen, das klein zu sein scheint, aber große Wirkung entfalten kann: Eure Feedbackkultur in der Ausbildungspraxis.

🌱 Warum Feedbackkultur so wichtig ist

• Gibt Orientierung: Klare Rückmeldungen helfen Auszubildenden zu verstehen, was gut läuft und wohin sie sich entwickeln können.
•  Stärkt Motivation: Wertschätzendes Feedback zeigt: „Ich sehe dein Engagement.“
•  Macht Fehler nutzbar: Eine offene Kultur nimmt Druck und verwandelt Fehler in Lernchancen.
•  Fördert Schlüsselkompetenzen: Feedback geben und annehmen ist ein zentraler Bestandteil beruflicher Handlungsfähigkeit.

💡 Wie ihr eure Feedbackkultur stärken könnt

• Regelmäßige kleine Feedback-Impulse statt seltener großer Gespräche
•  Einfache Methoden wie Start–Stop–Continue
•  Feedback in beide Richtungen – auch Azubis sollen Rückmeldung geben dürfen
•  Digitale Hilfen wie kurze Sprachnachrichten oder Reflexionsabfragen
•  Bewusste Weiterentwicklung der eigenen Gesprächs- und Feedbackkompetenz

Ihr möchtet euch hierzu weitere Impulse holen, dann nutzt am 24.02.26 den Online-Workshop 👉  „Feedbackkultur in der Ausbildung stärken“ des Netzwerk Q 4.0.

In feedbackfreudiger Verbundenheit

Donya, Juliane & Nicole

Morgen ist Valentinstag, zwischen die Jecken mischt sich auch noch "Team Love". Passt auf euch und 

eure Mitmenschen auf, denn: 

"Jeder Jeck is anners" wie wir im Rheinland sagen und das gilt auch für eure Auszubildenden.

 Wir haben am 02.03.2026 von 13.00-14.00 Uhr ein tolles Webinar für euch vorbereitet, 

zusammen mit der Community Erfahrungswissen Ausbildungspraxis: 

"Kein Kopf ist wie der andere: Vielfalt im Wahrnehmen, Denken, Fühlen und Lernen"

Hier geht es zur Anmeldung